Za većinu djece prijelaz u odraslu dob počinje u srednjoj školi, kada dobiju posao s nepunim radnim vremenom i počinju postajati odgovorniji za vlastiti prijevoz i dobrobit. Za autistično dijete, međutim, možda biste htjeli početi ranije ako mu želite pomoći da uspješno pređe u odraslu dob. Iako često postoji mnogo programa za autistične osobe, prijelazni resursi mogu biti ograničeni, pa je važno početi planirati rano. Radite s djetetom na njegovim potrebama brige o sebi, obrazovanju i zapošljavanju kako bi ono moglo pronaći smještaj koji mu je potreban za uspjeh kao odrasla osoba. Izbjegavajte planiranje u bilo kojem trenutku bez djetetovog doprinosa-ako će uspješno preći u odraslu dob, na svakom koraku treba uzeti u obzir njegove osobne želje i potrebe.
Koraci
Metoda 1 od 3: Učiniti smještaj pristupačnim
Korak 1. Procijenite može li dijete živjeti samostalno
Svako je dijete s autizmom drugačije i iako neka djeca možda nemaju problema s tim da na kraju žive samostalno, drugima to može biti teško ili nemoguće.
- Kada razmišljate o smještaju, promatrajte dijete kao pojedinca. Na primjer, ako dijete ima problema s izvršnim funkcioniranjem, možda ćete morati dati dodatne podsjetnike i okidače koji djetetu omogućuju da završi dnevne aktivnosti uz minimalan stres. Oni se s vremenom mogu revidirati kako bi se stvorio funkcionalniji sustav za vaše dijete.
- Autističnu djecu možda će trebati poučavati posebnim, uzastopnim koracima za izvršavanje različitih zadataka, osobito ako im nedostaju prilagodljive vještine. Na primjer, autistično dijete čiji budilnik prestane raditi može odlučiti da je rješenje spavanje u učionici kako ne bi zakasnili na nastavu, umjesto da zamijeni bateriju u budilici.
- Razgovarajte s djetetom i saznajte želi li živjeti samostalno. Iako je to cilj neke djece, druga se mogu osjećati ugodnije i sigurnije ako nastave živjeti kod kuće s roditeljima.
- Također biste se mogli savjetovati s njihovim timom za liječenje kako biste procijenili vjerojatnost samostalnog uspjeha i njihovog funkcioniranja izvan kuće.
Korak 2. Razmotrite mogućnosti življenja u zajednici
Mnoge zajednice imaju mogućnosti života koje omogućuju autističnim osobama s većom podrškom da žive relativno neovisno uz pomoć stručnog osoblja s punim radnim vremenom. Ove se usluge mogu preporučiti putem vašeg osiguravajućeg društva, organizacija koje služe autističnim osobama ili članova tima za brigu o vašem djetetu.
- Mnogi od ovih objekata imaju savjetovanje i usluge zapošljavanja, a također mogu osigurati prijevoz do i s posla i druge društvene izlete.
- Ovi sadržaji također nude mnoge aktivnosti i druge mogućnosti kojima autistična osoba inače ne bi mogla pristupiti, budući da usluge podrške odraslim osobama s autizmom mogu biti vrlo ograničene.
- Ako djetetu treba velika pomoć, ali želi pokušati živjeti samostalno, a ne ostati kod kuće, način života u zajednici može pružiti najbolju ravnotežu podrške i neovisnosti.
Korak 3. Potražite usluge kod kuće za neovisniju osobu
Odrasle osobe s autizmom s nižim potrebama za podrškom možda će moći posjedovati ili iznajmljivati vlastito mjesto ako mogu dobiti pomoć u poslovima poput kuhanja, čišćenja i kupovine namirnica. Potražite mogućnosti potpomognutog života ako vi i vaše dijete mislite da bi im to najbolje odgovaralo.
Ako je to financijski izvodljivije ili bi vašem djetetu bilo ugodnije, možete stvoriti i rotirajući popis članova obitelji i bliskih prijatelja koji mogu navratiti i povremeno provjeriti vaše dijete
Korak 4. Izradite vizualne znakove za brigu o sebi
Ako neki autistični ljudi ne mogu vidjeti vizualni podsjetnik da nešto učine, oni to neće učiniti. To može biti problem u tradicionalnom stanovanju, gdje se predmeti koji bi obično izazvali odgovor da nešto učine skrivaju u ladicama i ormarima.
- Slike i grafikone možete koristiti kao podsjetnike za izvršavanje različitih zadataka. Neka svaki korak bude što manji kako zadatak ne bi bio previše neodređen ili pretežak.
- Na primjer, mogli biste napraviti znak da visite na stražnjoj strani ulaznih vrata s natpisom "imate li …", a zatim slijedi popis stvari koje djetetu normalno trebaju kada izlaze iz kuće (poput ruksaka, ključeva od kuće, autobusa) propusnicu i telefon).
- Također možete stvoriti znakove u kupaonici i kuhinji kako biste osigurali da su svi koraci osnovnih zadataka samoposluge, poput jela i kupanja, ispravno dovršeni.
Korak 5. Identificirajte transportne potrebe
Mnogi autistični ljudi na kraju nauče voziti, ali autističnoj osobi može trebati više vremena da nauči nego drugoj djeci. Čak ni autističnim osobama koje znaju dobro voziti možda neće biti ugodno na velikim udaljenostima.
- Ako će dijete imati vlastiti automobil, imajte na umu da posjedovanje automobila postoji više od samog upravljanja njim. Pobrinite se da dijete razumije održavanje vozila i zna što treba učiniti u hitnim slučajevima.
- Pregledajte osiguranje automobila s djetetom kako bi ono znalo koga pozvati i koje korake treba poduzeti u slučaju nesreće ili mehaničkog kvara. U pretinac za rukavice možete uključiti i detaljne upute za uobičajene probleme, poput promjene gume.
- Ako živite u području sa značajnim javnim prijevozom, to bi mogla biti opcija. Mjesto gdje dijete živi mora biti prikladno za stajalište javnog prijevoza.
- Prijevoz do i s medicinskih pregleda također može biti dostupan putem vašeg osiguranja. Obratite se svom liječniku hoće li to biti pokriveno.
Korak 6. Pročitajte o odraslim osobama s autizmom
Možete puno naučiti o prelasku u odraslu dob čitajući blogove i knjige koje su napisale odrasle osobe s autizmom koje su imale uspješne karijere i druga iskustva.
- Budući da su usluge za odrasle s autizmom ograničene, a povijesno su bile čak i ograničenije, ako ne i nepostojeće, mnoge odrasle osobe s autizmom pokušale su i otkrile prilagodljive tehnike i korisne prilagodbe same.
- Autističnom djetetu možete pomoći u prelasku u odraslu dob tako da iskoristite ovo bogato iskustvo i naučite trikove od onih koji su već prošli fazu tranzicije.
- Zapisi odraslih osoba s autizmom koje treba potražiti uključuju spise Temple Grandin, koja je napisala brojne knjige o svom iskustvu s autizmom, i Cynthie Kim, koja je objavila nekoliko knjiga o odrasloj osobi s autizmom, kao i blogove o svom iskustvu u musingsofanaspieju.com.
Korak 7. Potražite usluge
U mnogim zajednicama usluge za odrasle osobe s autizmom su ograničene. Iz tog razloga, važno je što prije identificirati usluge koje bi mogle koristiti djetetu s njegovim prijelazom u odraslu dob.
- Mnoge usluge imaju liste čekanja, što znači da se morate prijaviti dijete ranije kako bi usluge bile dostupne kada im zatrebaju. Pitajte organizaciju koja pruža usluge da li dijete mora biti starije od 18 godina prije nego što se stavi na listu čekanja ili ima li zasebnu listu čekanja za maloljetnike.
- Usluge koje biste možda htjeli potražiti uključuju grupe za podršku sa kolegama autističnim studentima, programe mentorstva životnih vještina te programe orijentacije i mentorstva na fakultetu ili u karijeri.
- Imajte na umu da je prijelaz u odraslu dob proces koji je u tijeku, a ne jedan događaj poput navršene 18 godine ili završavanja srednje škole. Čak i ako usluge nisu dostupne odmah ili što je prije potrebno, kasnije mogu biti korisne.
Metoda 2 od 3: Steći obrazovanje
Korak 1. Izradite individualni plan prijelaza
U Sjedinjenim Državama savezni zakon zahtijeva stvaranje individualnih tranzicijskih planova za studente s posebnim potrebama, uključujući tinejdžere s autizmom, kada navrše 14 ili 16 godina.
- Čak i ako ne živite u SAD -u ili dijete ne ide u državnu školu, individualni plan prijelaza i dalje može biti koristan za dijete. U drugim zemljama razgovarajte s nastavnicima ili stručnjacima kako biste saznali postoje li slični zakonski uvjeti.
- Izrada individualnog tranzicijskog plana uključuje okupljanje tima ljudi koji su odgovorni za dobrobit djeteta. To može uključivati ne samo roditelje i učenika, već i učitelje, savjetnike, pružatelje zdravstvenih usluga, trenere, pa čak i poslodavce (ako dijete ima posao s nepunim radnim vremenom).
- Možda biste htjeli započeti ovaj plan (ili barem početi razmišljati o tome) prije nego dijete krene u srednju školu, tako da se njihovi srednjoškolski studiji i aktivnosti mogu koordinirati od prvog dana, ovisno o njihovim snagama i interesima.
Korak 2. Identificirajte djetetove prednosti
Snage i posebni interesi djeteta mogu utrti put do ispunjene karijere i uspješnog prijelaza u odraslu dob. Obrazovni i strukovni plan djeteta trebao bi se više usredotočiti na snagu nego na prevladavanje deficita.
- Na primjer, autistično dijete koje je dobro u matematici i pamti računalne kodove možda bi htjelo postati programer. Mnogi se certifikacijski testovi mogu polagati bez završetka tradicionalnog sveučilišnog studija.
- Ako je dijete vizualni mislilac koji se ističe fotografijom ili drugim umjetničkim zanimanjima, može se razviti plan koji uzima u obzir te prednosti, poput postajanja fotoreportera ili fotografa za posebne događaje.
- Nakon što identificirate djetetove prednosti, možete odatle raditi na utvrđivanju koje će prilagodbe djetetu trebati za postizanje tih prednosti.
Korak 3. Uključite dijete u izvannastavne aktivnosti
Izvannastavne aktivnosti u srednjoj školi ne samo da pomažu djetetu da postane obrazovanije u nekom području, već i razvijaju socijalne vještine. Aktivnosti temeljene na djetetovim posebnim interesima olakšavaju upoznavanje drugih koji dijele taj interes.
- Ako je dijete zainteresirano, razmislite o školskom sportu za tjelesnu aktivnost. Autistična djeca mogu biti više zainteresirana za pojedinačne sportove, poput trčanja, nego za timske sportove.
- Volonterski rad također može omogućiti djetetu interakciju s ljudima koji dijele njihove interese radeći za dobar cilj. Na primjer, ako dijete ima poseban interes za životinje, moglo bi se dobrovoljno prijaviti za rad sa psima u lokalnom prihvatilištu za životinje.
- Ako je dijete zainteresirano za računalno programiranje, matematiku ili znanost, razmislite o uključivanju djeteta u matematičke ili prirodoslovne klubove u školi.
Korak 4. Prevedite posebne interese u plan karijere
Dobra karijera često se ukršta s posebnim interesima koji su rasli i trajali od djetinjstva. Katalogiziranje ovih posebnih interesa, zajedno s time koja bi vrsta radnog okruženja bila korisna za vaše dijete, može pomoći u sužavanju mogućnosti. U tom procesu vam može pomoći savjetnik za karijeru.
- Obično će autistična osoba morati početi na početnoj razini i napredovati. Većina odraslih osoba s autizmom nema socijalne vještine da bi se prodale na intervjuu, pa moraju steći iskustvo koje će im pomoći da se s vremenom pomaknu na ljestvici karijere.
- Na primjer, dijete koje je vizualni mislilac može uživati u crtačkoj karijeri. Kako budu stjecali iskustvo, možda će se moći preseliti u arhitektonsko projektiranje.
- Dijete sa posebnim zanimanjem za životinje može lako započeti kao trener pasa, frizer ili veterinarski pomoćnik.
- Ako je vaše dijete upisano na fakultet ili sveučilište u zajednici, savjetovanje o karijeri može mu biti besplatno. Ako ne, vaše osiguranje vam može pomoći da pronađete savjetnika za rad.
Korak 5. Razgovarajte o visokom obrazovanju
Dobivanje fakultetske diplome moglo bi biti dobro za tinejdžere koji žele specijaliziranije područje. U nekim obrtima, iako fakultetska diploma nije potrebna, može pružiti stabilnije temelje na tom polju.
- Dijete bi se u početku moglo htjeti upisati na fakultet u zajednici, gdje može pohađati osnovne tečajeve prije nego što se preseli na veće sveučilište.
- Neki autistični studenti mogu se nositi samo s izvanrednim školovanjem, dok drugi imaju koristi od rutine redovnog sveučilišnog rasporeda.
- Ako student planira živjeti kod kuće, potražite škole u blizini koje nude vrste studijskih programa koje bi student mogao poželjeti. Ako žele živjeti u studentskom domu, potražite škole koje imaju robusne programe podrške i usluge u kojima učenici mogu dobiti pouzdanu pomoć.
Korak 6. Potaknite samozastupanje
Nakon što dijete s autizmom izađe na slobodu, mora biti sposobno reći drugima kada im je potreban određeni smještaj ili kada ih nešto muči. Možete pomoći djetetu u prelasku u odraslu dob tako što ćete ga naučiti kako se učinkovito zalagati za svoje potrebe i dati im smjernice za pronalaženje vlastitih rješenja, umjesto da im govorite što trebaju učiniti.
- Razgovarajte s djetetom o tome kako zatražiti pomoć ako joj zatreba i kako svoje potrebe prenijeti drugima. Imajte na umu da dijete možda neće moći prepoznati kada mu je potrebna pomoć.
- Možda ćete moći surađivati s savjetnicima i pružateljima zdravstvenih usluga kako biste stvorili društvene priče koje će pomoći mlađoj djeci da razumiju kako prepoznati kada im je potrebna pomoć i kada mogu sami raditi.
- Uzimajući u obzir kada okruženje može biti preopterećeno, naučite dijete da govori u svoje ime umjesto da se oslanja na vas ili drugu odraslu osobu da to učini umjesto njega. Na primjer, u restoranu biste mogli reći "recite poslužitelju što želite jesti i kako se to treba kuhati."
- Mreža autističnog samozagovaranja (ASAN) domaćin je godišnje ljetne konferencije vodstva ("Ljetna akademija vodstva za uključivanje u autizam u kampusu") koja pomaže studentima osposobiti se za učinkovite vještine i tehnike zagovaranja u kampusu.
Metoda 3 od 3: Pronalaženje dugoročnog zaposlenja
Korak 1. Pomoć pri umrežavanju
Umrežavanje je najbolji način za svakoga da pronađe posao, a to još više vrijedi za studente s autizmom i odrasle osobe, koji mogu imati poteškoća u predstavljanju u tradicionalnoj situaciji intervjua. Radite sa svojim djetetom na razumijevanju razlike između razgovora s prijateljima i interakcije u profesionalnom okruženju.
- Razgovarajte s ljudima koji rade na poslovima koje dijete smatra zanimljivim ili u skladu s njihovim posebnim interesima. Saznajte može li dijete zasjeniti tu osobu na dan na poslu ili bi bilo spremno nadzirati dijete.
- Organizirajte susrete jedan na jedan u kojima dijete ima priliku pokazati osobi što može učiniti, umjesto da se od njega traži samo da priča o sebi.
- Izgradite odnos s jednom osobom kako bi dijete predstavili drugima koji mu mogu pružiti dodatnu pomoć u vezi s djetetovim interesima ili odabranim karijernim putem.
Korak 2. Procijenite društvene i komunikacijske potrebe
Različite vrste poslova mogu biti prikladne ovisno o djetetovim komunikacijskim sposobnostima i o tome koliko dobro komuniciraju u društvu, osobito s ljudima koje ne poznaju dobro.
- Ako dijete ima značajnih komunikacijskih poteškoća, možda mu neće biti ugodno raditi na poslu koji zahtijeva redovitu interakciju s javnošću, poput poslova u industriji prodaje ili usluga.
- S druge strane, autistični ljudi koji su vješti u rukovanju skriptama obično se mogu nositi s osnovnim blagajničkim poslovima, jer službenici na tim pozicijama obično govore iste stvari svakom kupcu koji im dođe na red.
- Također je vrijedno imati na umu da mnogim autističnim osobama ne smetaju ponavljajući ili monotoni zadaci poput čarapa ili čišćenja. Autističnoj djeci koja ne mogu raditi specijalizirane poslove može se svidjeti ova vrsta posla.
- Neki poslovi, poput grafičkog dizajna ili računalnog programiranja, mogu imati društveni element na kojem se može raditi kad postoje pojedinci koji su duboko vješti u onome što rade. Na primjer, autistična osoba može se udružiti sa suradnikom koji se bavi prezentacijskim ili prodajnim aspektima posla.
Korak 3. Potražite stažiranje
Stažiranje su izvrstan način za osobe s autizmom da svojim poslodavcem stanu na put poslodavcu i pokažu drugima svoje vještine i koliko bi im mogli pomoći. Stažiranje također daje autističnoj osobi priliku da "isproba" radno mjesto i vidi koliko dobro zadovoljava njihove potrebe.
- U mnogim slučajevima, autistična osoba koja se osjeća ugodno u tvrtki ostat će tamo duže vrijeme. Stažiranje može dovesti do ponude posla, što dovodi do dugotrajnog zaposlenja.
- Usredotočite se na stažiranja koja su vođena i imaju veliki nadzor nad onima u kojima se od pripravnika očekuje da bude više usmjeren na sebe ili motiviran.
- Pobrinite se da student s autizmom ima dovoljno mogućnosti na bilo kojoj praksi da pokaže svoje vještine i praksu na tom području.
Korak 4. Zaobiđite intervjue
Autistični studenti možda neće imati dobre rezultate u intervjuima zbog nedostatka društvenih vještina i nemogućnosti da se "prodaju". Iz tih je razloga često važno pronaći druge načine da poslodavac prepozna autističnu osobu.
- Stažiranje je jedan od načina za autistične osobe da stanu na put, ali stažiranje možda neće biti obilno u nekim industrijama.
- Autističnom djetetu možete pomoći u prelasku u odraslu dob tako što ćete mu pomoći da izgradi portfelj svojih proizvoda i sastavi popis svojih postignuća u odabranom području.
- Nakon što dijete dobije značajan portfelj posla, može se obratiti poslodavcima i prodati svoje djelo, umjesto da pokušava prodati sebe ili impresionirati i ispitati svojim društvenim vještinama.
Korak 5. Shvatite ograničenja školskih programa
Mnogim školskim programima možda nedostaju resursi ili se mogu grupirati autistični učenici s visokim kvocijentom inteligencije ili iznimnim vještinama zajedno s drugim učenicima s posebnim potrebama kojima nedostaju sposobnosti, što može obuzdati darovite.
- Dio pomoći autističnom djetetu pri prelasku u odraslu dob je procjena dostupnih programa i pronalaženje dodatnih usluga i podrške kada nedostaju školski programi.
- Radite s djetetovim učiteljima kako biste razumjeli što škola može ponuditi. Usporedite to s djetetovim potrebama kako biste utvrdili gdje ćete možda morati podići popust kako biste bili sigurni da je dijete najbolje posluženo, iskorištavajući sve resurse koji su vam na raspolaganju.
